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潮。钱塘江的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,你们想不想目睹这个壮观的景象?”
“想!”同学们力吼。
“那好,今天呢,老师就带领大家一起来学习观潮这篇课文,一起来欣赏那雄伟的景象,大家跟着我把这篇课文朗读一遍。”周佩的声音富有情感,又带着女性特有的柔和,来回在教室里走动。
下一秒,教室的读书声朗朗上口,“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。农历八月十八一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方……”
林深深打开课本,跟着周边的同学一起大声朗读,对着课文反复看上几眼,《观潮》这篇课文就被她记在了脑海里,林辰以前得四年级课本好多都跟现在的不一样,两个版本,比如这篇《观潮》。
基因改造剂的改变不仅仅是外貌上,刚开始她连她只是觉得记忆里好好了点,她十几岁以前记忆里也很好,一首诗词花上半小时大概就能背下来。
十几岁以后就不行了,也不知道是脑子总不用,有些退化还是什么,老是忘东忘西记个电话号码半天都记不住。
这一个月她的记忆里一天天增强,到了后期她发现她用林辰的课本复习,那些课文和笔记也同样记在了她脑海,想忘都忘不掉,对课本的理解能力也在增加,逻辑能力也有所提高。
前一天她可能还在疑惑这道初三数学题怎么做,第二天找到公式不用想她就能轻轻松松做出来,她自己都感到吃惊。
课文朗诵完毕,周佩停在第四排,刚好是林深深这一桌,“现在我要开始对着课文提问题。”
李佳玉吓了一跳,眼睛都不敢倾斜,就怕问到她开始提问提到她。
“林深深,课文中,那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。你在观潮,感觉气势越来越大,假如你在观潮,你能用什么词语形容你的心情?”周佩用书拍拍她的书桌,提醒她站起来。
林深深站起来,望着黑板,“报告老师,这个词语是激动。”
“坐下,大家记住激动这个词语。”周佩不表扬也不批评,转眼走到最后一排检查有没有人开小差,“李夏天,课本中,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。这场面可以用一个词形容,它是什么?”
李夏天早就预习过课本,周佩问的问题,自然段里面都有答应,想都不用想,挺着胸膛骄傲地说:“报告老师,这个词是人声鼎沸。”
周佩笑着夸赞道:“非常好,回答正确,这个词语就是人声鼎沸,李夏天同学请把这个词语在黑板上写出来,让大家学习下。”
李夏天就坐在第一排,很快就走到讲台上,拿起粉笔,在黑板下方幼稚地写下人声鼎沸四个字,刚好在同学的视线内,再写下一点就完全看不到。
冷待了林深深夸耀了李夏天,周佩接下来又叫了几个同学回答问题,叫李圆圆分别再带着感情念课文中的段落,等她念完一段周佩就讲解一段。
理解完课文,回到讲台在黑板上写下课本中的典型生字写出来,并造句,让同学们踊跃发言,发挥自己的想象力组出不一样的词语。
四十分的课程讲完,第二节课还是周佩的语文课,课间十分钟周佩离开,李夏天和周宗平去了周佩的办公室,后桌两个小女生在班里说:“班主任是李夏天的妈妈,他肯定是跟去办公室了。”
“哎呀,你怎么知道这么多?”
“我听到李夏天喊班主任叫妈,就上午放学的时候。”
李佳玉听的忍不住跑下座位,凑上前,好好跟人八卦下,“李夏天是班主任的,怪不得刚才上课那么夸他呢,班主任提了那么多人的问题就夸了李夏天。”
“对哦对哦,还有周宗平,班主任对他也很好……”
下午的阳光洒在窗外后墙的梧桐树上,斑驳灿烂。
潮。钱塘江的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,你们想不想目睹这个壮观的景象?”
“想!”同学们力吼。
“那好,今天呢,老师就带领大家一起来学习观潮这篇课文,一起来欣赏那雄伟的景象,大家跟着我把这篇课文朗读一遍。”周佩的声音富有情感,又带着女性特有的柔和,来回在教室里走动。
下一秒,教室的读书声朗朗上口,“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。农历八月十八一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方……”
林深深打开课本,跟着周边的同学一起大声朗读,对着课文反复看上几眼,《观潮》这篇课文就被她记在了脑海里,林辰以前得四年级课本好多都跟现在的不一样,两个版本,比如这篇《观潮》。
基因改造剂的改变不仅仅是外貌上,刚开始她连她只是觉得记忆里好好了点,她十几岁以前记忆里也很好,一首诗词花上半小时大概就能背下来。
十几岁以后就不行了,也不知道是脑子总不用,有些退化还是什么,老是忘东忘西记个电话号码半天都记不住。
这一个月她的记忆里一天天增强,到了后期她发现她用林辰的课本复习,那些课文和笔记也同样记在了她脑海,想忘都忘不掉,对课本的理解能力也在增加,逻辑能力也有所提高。
前一天她可能还在疑惑这道初三数学题怎么做,第二天找到公式不用想她就能轻轻松松做出来,她自己都感到吃惊。
课文朗诵完毕,周佩停在第四排,刚好是林深深这一桌,“现在我要开始对着课文提问题。”
李佳玉吓了一跳,眼睛都不敢倾斜,就怕问到她开始提问提到她。
“林深深,课文中,那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。你在观潮,感觉气势越来越大,假如你在观潮,你能用什么词语形容你的心情?”周佩用书拍拍她的书桌,提醒她站起来。
林深深站起来,望着黑板,“报告老师,这个词语是激动。”
“坐下,大家记住激动这个词语。”周佩不表扬也不批评,转眼走到最后一排检查有没有人开小差,“李夏天,课本中,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。这场面可以用一个词形容,它是什么?”
李夏天早就预习过课本,周佩问的问题,自然段里面都有答应,想都不用想,挺着胸膛骄傲地说:“报告老师,这个词是人声鼎沸。”
周佩笑着夸赞道:“非常好,回答正确,这个词语就是人声鼎沸,李夏天同学请把这个词语在黑板上写出来,让大家学习下。”
李夏天就坐在第一排,很快就走到讲台上,拿起粉笔,在黑板下方幼稚地写下人声鼎沸四个字,刚好在同学的视线内,再写下一点就完全看不到。
冷待了林深深夸耀了李夏天,周佩接下来又叫了几个同学回答问题,叫李圆圆分别再带着感情念课文中的段落,等她念完一段周佩就讲解一段。
理解完课文,回到讲台在黑板上写下课本中的典型生字写出来,并造句,让同学们踊跃发言,发挥自己的想象力组出不一样的词语。
四十分的课程讲完,第二节课还是周佩的语文课,课间十分钟周佩离开,李夏天和周宗平去了周佩的办公室,后桌两个小女生在班里说:“班主任是李夏天的妈妈,他肯定是跟去办公室了。”
“哎呀,你怎么知道这么多?”
“我听到李夏天喊班主任叫妈,就上午放学的时候。”
李佳玉听的忍不住跑下座位,凑上前,好好跟人八卦下,“李夏天是班主任的,怪不得刚才上课那么夸他呢,班主任提了那么多人的问题就夸了李夏天。”
“对哦对哦,还有周宗平,班主任对他也很好……”
下午的阳光洒在窗外后墙的梧桐树上,斑驳灿烂。