，然后点击“添加到主屏幕”第四十章：杀手锏 (1/2)
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明经堂里，所有的生员看得目瞪口呆，个个不寒而栗。
秦少游对杨庭呵斥道：“赶紧滚回位置上去，往后再敢迟到早退，不敬师长，少不得扒了你的屁。”
杨庭被打得满面是血，颤颤巍巍地站起来，佝偻着身子，乖乖地回到了原位。
一旁的胥吏战战兢兢地看着这位厨子……不，理论上来说，是助教大人。
秦少游冷若寒霜，扫视了堂内的生员们一眼，漫不经心地道：“从今日起，我开始教授你们诗文，其实我是个很随性的人，只要大家肯用功，肯敬重师长，大家相处就能愉快，什么叫做敬重师长？”
他自问自答道：“就是我说什么，你们就做什么，我让你们背诵，你们就背诵，叫你们听讲，你们就要听讲，谁若是不服，咱们就走着瞧！”
顿了一下，他才接着道：“好了，现在开始授课，所有人都竖起耳朵来。”
大家噤若寒蝉，一个个打起精神，作声不得。
秦少游边拿着半截戒尺在手心上敲打，边道：“所有人拿出纸笔，我念一句，你们便记一句。”
哗啦啦的，大家纷纷铺开了纸，拿笔蘸墨。
秦少游背着手，在这讲经堂上慢悠悠地来回踱步：“云对雨……”
他故意语速放得很慢，一字一句念出来，好教生员们有抄录的时间。
待所有人落了笔，他才道：“雪对风，晚照对晴空……”
“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……
“三尺剑，六钩弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红……”
“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹……”
生员们都愕然了……
一个个停了笔，听到这里，他们感觉到这位助教所教的东西似乎有点不太一样。
从前的助教都是拿一些诗词来进行讲解，至于讲完之后，你的水平有没有提高，那就全凭自己的悟性了。
毕竟，现在只是唐初，真正系统性的诗词训练，还处于摸索阶段，之所以作诗难，一方面是这个时代的学习成本太高，想要作诗，就必须得有坚实的基础，要自幼开始读书，并且还需要一定的悟性，这也是为何四门学这些低级官吏贵族子弟，还有寒门子弟在这方面有极大缺失的原因。
而秦少游的办法却很有系统性，那就是采用明清时期的教育方式——做对。
这对子的训练在明清时期，几乎达到了高潮，明清时期的学子通过背诵，一边掌握对偶的基本范式，一边培养对音韵和对偶的敏感度。
这是一种系统性的教授办法，很有效果，至少比现在的学子全凭悟性去领悟要强得多。
事实证明，通过死记硬背，其实也是可作诗的，绝对可以量产‘诗人’，只是……培养出来的人，诗才是有那么点，可要人人都成为李白、白居易，那就是异想天开了。
好在秦少游的任务也不是培养白居易，而是让他们成为诗匠，成为考霸而已。
方才见识到了秦少游的凶狠，这些生员们都很乖，就算是那个杨庭，虽然做出一副不服状，却还是乖乖蘸墨将秦少游念诵的话记下来。
念了寥寥百语，秦少游觉得应当让他们消化了，所以不再继续念诵，踱步到了讲经台边，道：“今日之内，我所念的，你们统统都要牢记于心，务求做到滚瓜烂熟，待会儿，我要你们一个个背诵，背诵不过的，今日就不要走了。”
大家噤若寒蝉，谁也不敢异议。
秦少游意味深长地看了大家一眼，半截戒尺啪的一声丢在讲台上，颇有几分邓健那等好汉的豪迈。
做老师……还真好。
他眯着眼，开始打盹了，耳畔尽是朗朗读书... -->>
明经堂里，所有的生员看得目瞪口呆，个个不寒而栗。
秦少游对杨庭呵斥道：“赶紧滚回位置上去，往后再敢迟到早退，不敬师长，少不得扒了你的屁。”
杨庭被打得满面是血，颤颤巍巍地站起来，佝偻着身子，乖乖地回到了原位。
一旁的胥吏战战兢兢地看着这位厨子……不，理论上来说，是助教大人。
秦少游冷若寒霜，扫视了堂内的生员们一眼，漫不经心地道：“从今日起，我开始教授你们诗文，其实我是个很随性的人，只要大家肯用功，肯敬重师长，大家相处就能愉快，什么叫做敬重师长？”
他自问自答道：“就是我说什么，你们就做什么，我让你们背诵，你们就背诵，叫你们听讲，你们就要听讲，谁若是不服，咱们就走着瞧！”
顿了一下，他才接着道：“好了，现在开始授课，所有人都竖起耳朵来。”
大家噤若寒蝉，一个个打起精神，作声不得。
秦少游边拿着半截戒尺在手心上敲打，边道：“所有人拿出纸笔，我念一句，你们便记一句。”
哗啦啦的，大家纷纷铺开了纸，拿笔蘸墨。
秦少游背着手，在这讲经堂上慢悠悠地来回踱步：“云对雨……”
他故意语速放得很慢，一字一句念出来，好教生员们有抄录的时间。
待所有人落了笔，他才道：“雪对风，晚照对晴空……”
“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……
“三尺剑，六钩弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红……”
“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹……”
生员们都愕然了……
一个个停了笔，听到这里，他们感觉到这位助教所教的东西似乎有点不太一样。
从前的助教都是拿一些诗词来进行讲解，至于讲完之后，你的水平有没有提高，那就全凭自己的悟性了。
毕竟，现在只是唐初，真正系统性的诗词训练，还处于摸索阶段，之所以作诗难，一方面是这个时代的学习成本太高，想要作诗，就必须得有坚实的基础，要自幼开始读书，并且还需要一定的悟性，这也是为何四门学这些低级官吏贵族子弟，还有寒门子弟在这方面有极大缺失的原因。
而秦少游的办法却很有系统性，那就是采用明清时期的教育方式——做对。
这对子的训练在明清时期，几乎达到了高潮，明清时期的学子通过背诵，一边掌握对偶的基本范式，一边培养对音韵和对偶的敏感度。
这是一种系统性的教授办法，很有效果，至少比现在的学子全凭悟性去领悟要强得多。
事实证明，通过死记硬背，其实也是可作诗的，绝对可以量产‘诗人’，只是……培养出来的人，诗才是有那么点，可要人人都成为李白、白居易，那就是异想天开了。
好在秦少游的任务也不是培养白居易，而是让他们成为诗匠，成为考霸而已。
方才见识到了秦少游的凶狠，这些生员们都很乖，就算是那个杨庭，虽然做出一副不服状，却还是乖乖蘸墨将秦少游念诵的话记下来。
念了寥寥百语，秦少游觉得应当让他们消化了，所以不再继续念诵，踱步到了讲经台边，道：“今日之内，我所念的，你们统统都要牢记于心，务求做到滚瓜烂熟，待会儿，我要你们一个个背诵，背诵不过的，今日就不要走了。”
大家噤若寒蝉，谁也不敢异议。
秦少游意味深长地看了大家一眼，半截戒尺啪的一声丢在讲台上，颇有几分邓健那等好汉的豪迈。
做老师……还真好。
他眯着眼，开始打盹了，耳畔尽是朗朗读书... -->>
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