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就提升了‘2点’。
这可是S级难度的研究。
到现在就连讲一堂课,都很难有1点灵感值提升,和罗大勇探讨一下问题,就能够提升灵感值,让自己对于研究有更深入的了解,实在是太有诱惑力了。
罗大勇同意了。
他觉得和王浩一起研究收获很大,两人一起努力也许就真的能解决问题,而不是很长时间没有进展。
在图同构问题的研究中,他已经在同一个地方卡了几个月时间。
在确定和罗大勇一起研究以后,王浩也试着在任务系统里建立了研发项目--
【任务一】
【研发项目名称:复杂性理论图同构问题(难度:A)。】
【灵感值:74(96)。】
(提示:此项目为共享项目,结算奖励以灵感差值计算。)
“共享项目?”
“灵感值‘74(96)’?”王浩仔细研究一下才知道了具体规则。
‘图同构问题’是罗大勇的研究,而且已经有了不小的进展,具体进展程度,可以用灵感值括号里的数字去理解。
96,确实相当了不起。
括号前面显示的‘74’,则是他所知道内容对应的灵感值。
换句话说,罗大勇还没有把所有的‘灵感’都告诉他,或者也可以理解为,罗大勇也不知道很多研究想法就是灵感,会成为解决问题的方向。
“96点啊,罗大勇说的果然没错,他只是差一点就能完成了,真的只是临门一脚而已。”
王浩不由得满心感叹,他看着陷入沉思中的罗大勇,说道,“要不,我们再讨论一下?”
“讨论什么?”罗大勇有些不理解。
王浩道,“你在这个问题上就没有其他想法吗?比如扩大范围,多项式问题怎么解决?”
“嗯。”
罗大勇仔细思考了一下,很干脆点头道,“你说的也对,我以前有个想法是……”
他仔细说起来。
绝大部分时候都是罗大勇在讲、王浩在听,偶尔也会开口说上几句自己的理解。
这一讨论就又是很久的时间,讨论结束后就开始分别思考、分别做起了研究。
周一的时间,他们是这样度过的,到了周二还是一样,他们就是不断做着研究,偶尔有什么想法,就一起讨论一下。
办公室里的人,都觉得两人像是着了魔。
张志强就小声吐槽道,“做这种研究,不用这么拼吧。这可不是花时间就能做出来的。”
“罗大勇发疯也就算了,王浩也跟着一起发疯。”
朱萍跟着看过去,满是不在意的说道,“王浩就算不和罗大勇一起发疯,也整天在学习、整天在写论文……”
“也对!”
张志强想了想确实是这样,不由再次感叹高校教师的‘内卷’。
他感觉自己已经够努力了,结果却发现比自己年纪小、更天才的人,还要比自己更加努力。
这到底是个什么世道啊!
周三早上。
张志强发现王浩没有再继续研究图同构问题,而是坐在那里研究着期末的试卷,他轻叹了口气笑说道,“我还以为你又要继续想罗大勇的那个问题。”
“没有。”
王浩解释道,“前两天太累了,我想通了,做这种研究就是要随遇而安,闷头的去想也很难有结果。”
“这样就对了。”
张志强坐下来认可的点头道,“复杂性理论,NP的研究问题,即便只是一个小的分支问题,都可以说是世界级的难题。”
“这种问题闷头研究也很难有结果,要我说,罗大勇就是想不开,死拧死拧的……”
话说一半顿时停住了。
罗大勇正从门口走进来,澹澹的看了张志强一眼,不在意的继续坐在窗前思考。
“哈哈。”
张志强尴尬的笑了笑。
王浩似乎是践行了他所说的,并没有再去想图同构问题,也没有和罗大勇讨论,就只是整理着教桉,也顺带整理下学生的平时成绩表,看起来真的就是准备‘随遇而安’。
九点五十,王浩去上了《非线性泛函分析》课,也是学期的最后一节课。
他离开办公室以后,张志强再次劝说起罗大勇,“罗大勇,你就别犟了,你那个研究肯定不行。”
“图同构有多难,你也知道,如果对这个感兴趣,可以以后再研究啊?”
“来实验室和我一起研究几何信号传输,应用类的研究想有成果很容易……哇啦哇啦~~”
张志强连续说了一大堆,他确实是好心想拉罗大勇一起做研究,有成果发表几篇SCI,罗大勇留校肯定就没问题了。
可惜,就像是朱萍的评价,罗大勇不是那种听劝的人,他做研究就是一根筋到底。
“谢谢,不用。”
“王浩都说了,随遇而安,不要刻意去追求,你早上听见我和他说了吧?做研究,尤其是高难度的研究,就要有这种心态,你总是闷头去想,很难……”
张志强又是一通劝,最后也没有能说通罗大勇,他就感觉好心不被接受,心里也有点生气,干脆坐下来也不说话了。
十二点,王浩回来了。
张志强马上凑过去小声说道,“王浩,你也帮着劝几句,朱萍也让我劝一下。你看看,罗大勇,他就是死拧的研究那个复杂性理论问题。”
“劝什么?”王浩有些不理解。
张志强理所当然的说道,“让他暂时放弃,和我一起做研究啊?他那个研究肯定完不成。”
那边朱萍也侧耳听过来。
“啊……”
王浩摸了摸下巴,犹豫了一下,还是说道,“这个不用吧?我和罗大勇一起研究了三天,已经知道关键了。”
“那个关键,刚才我想通了。”
“研究的问题,应该是已经完成了。”
张志强顿时有些迷茫,他呆呆的问道,“你早上不是还说随遇而安,不着急,慢慢的想吗?”
“是啊,随遇而安,慢慢想,这种放松的心态是对的,所以我在给学生讲课的时候,忽然一下子就想明白了。”
就提升了‘2点’。
这可是S级难度的研究。
到现在就连讲一堂课,都很难有1点灵感值提升,和罗大勇探讨一下问题,就能够提升灵感值,让自己对于研究有更深入的了解,实在是太有诱惑力了。
罗大勇同意了。
他觉得和王浩一起研究收获很大,两人一起努力也许就真的能解决问题,而不是很长时间没有进展。
在图同构问题的研究中,他已经在同一个地方卡了几个月时间。
在确定和罗大勇一起研究以后,王浩也试着在任务系统里建立了研发项目--
【任务一】
【研发项目名称:复杂性理论图同构问题(难度:A)。】
【灵感值:74(96)。】
(提示:此项目为共享项目,结算奖励以灵感差值计算。)
“共享项目?”
“灵感值‘74(96)’?”王浩仔细研究一下才知道了具体规则。
‘图同构问题’是罗大勇的研究,而且已经有了不小的进展,具体进展程度,可以用灵感值括号里的数字去理解。
96,确实相当了不起。
括号前面显示的‘74’,则是他所知道内容对应的灵感值。
换句话说,罗大勇还没有把所有的‘灵感’都告诉他,或者也可以理解为,罗大勇也不知道很多研究想法就是灵感,会成为解决问题的方向。
“96点啊,罗大勇说的果然没错,他只是差一点就能完成了,真的只是临门一脚而已。”
王浩不由得满心感叹,他看着陷入沉思中的罗大勇,说道,“要不,我们再讨论一下?”
“讨论什么?”罗大勇有些不理解。
王浩道,“你在这个问题上就没有其他想法吗?比如扩大范围,多项式问题怎么解决?”
“嗯。”
罗大勇仔细思考了一下,很干脆点头道,“你说的也对,我以前有个想法是……”
他仔细说起来。
绝大部分时候都是罗大勇在讲、王浩在听,偶尔也会开口说上几句自己的理解。
这一讨论就又是很久的时间,讨论结束后就开始分别思考、分别做起了研究。
周一的时间,他们是这样度过的,到了周二还是一样,他们就是不断做着研究,偶尔有什么想法,就一起讨论一下。
办公室里的人,都觉得两人像是着了魔。
张志强就小声吐槽道,“做这种研究,不用这么拼吧。这可不是花时间就能做出来的。”
“罗大勇发疯也就算了,王浩也跟着一起发疯。”
朱萍跟着看过去,满是不在意的说道,“王浩就算不和罗大勇一起发疯,也整天在学习、整天在写论文……”
“也对!”
张志强想了想确实是这样,不由再次感叹高校教师的‘内卷’。
他感觉自己已经够努力了,结果却发现比自己年纪小、更天才的人,还要比自己更加努力。
这到底是个什么世道啊!
周三早上。
张志强发现王浩没有再继续研究图同构问题,而是坐在那里研究着期末的试卷,他轻叹了口气笑说道,“我还以为你又要继续想罗大勇的那个问题。”
“没有。”
王浩解释道,“前两天太累了,我想通了,做这种研究就是要随遇而安,闷头的去想也很难有结果。”
“这样就对了。”
张志强坐下来认可的点头道,“复杂性理论,NP的研究问题,即便只是一个小的分支问题,都可以说是世界级的难题。”
“这种问题闷头研究也很难有结果,要我说,罗大勇就是想不开,死拧死拧的……”
话说一半顿时停住了。
罗大勇正从门口走进来,澹澹的看了张志强一眼,不在意的继续坐在窗前思考。
“哈哈。”
张志强尴尬的笑了笑。
王浩似乎是践行了他所说的,并没有再去想图同构问题,也没有和罗大勇讨论,就只是整理着教桉,也顺带整理下学生的平时成绩表,看起来真的就是准备‘随遇而安’。
九点五十,王浩去上了《非线性泛函分析》课,也是学期的最后一节课。
他离开办公室以后,张志强再次劝说起罗大勇,“罗大勇,你就别犟了,你那个研究肯定不行。”
“图同构有多难,你也知道,如果对这个感兴趣,可以以后再研究啊?”
“来实验室和我一起研究几何信号传输,应用类的研究想有成果很容易……哇啦哇啦~~”
张志强连续说了一大堆,他确实是好心想拉罗大勇一起做研究,有成果发表几篇SCI,罗大勇留校肯定就没问题了。
可惜,就像是朱萍的评价,罗大勇不是那种听劝的人,他做研究就是一根筋到底。
“谢谢,不用。”
“王浩都说了,随遇而安,不要刻意去追求,你早上听见我和他说了吧?做研究,尤其是高难度的研究,就要有这种心态,你总是闷头去想,很难……”
张志强又是一通劝,最后也没有能说通罗大勇,他就感觉好心不被接受,心里也有点生气,干脆坐下来也不说话了。
十二点,王浩回来了。
张志强马上凑过去小声说道,“王浩,你也帮着劝几句,朱萍也让我劝一下。你看看,罗大勇,他就是死拧的研究那个复杂性理论问题。”
“劝什么?”王浩有些不理解。
张志强理所当然的说道,“让他暂时放弃,和我一起做研究啊?他那个研究肯定完不成。”
那边朱萍也侧耳听过来。
“啊……”
王浩摸了摸下巴,犹豫了一下,还是说道,“这个不用吧?我和罗大勇一起研究了三天,已经知道关键了。”
“那个关键,刚才我想通了。”
“研究的问题,应该是已经完成了。”
张志强顿时有些迷茫,他呆呆的问道,“你早上不是还说随遇而安,不着急,慢慢的想吗?”
“是啊,随遇而安,慢慢想,这种放松的心态是对的,所以我在给学生讲课的时候,忽然一下子就想明白了。”