，然后点击“添加到主屏幕”第66章 为什么没人听原因啊？ (2/2)
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不过这样也好，省的自己再解释了。就是自己花了几十分钟编的理由，没人听有点可惜了。
忽然，他眼前一亮，看到了一个还没有过来拿的同学。是戴云飞。
戴云飞刚开始和他不对付，和他有过一点小矛盾，虽然后来戴云飞因为佩服他，矛盾慢慢变成了崇拜。但毕竟有点不好意思，所以没有拿。
宋子轩从剩下的手链里拿出一个绿色的，走过去放在了戴云飞手里，就要兴奋的给他介绍自己想了很久的理由。
戴云飞看着他，庄重的说了一句，“谢谢！”接着就离开了，似乎着急去感受手链的能力。
宋子轩看着这最后一个人也走了，有点傻眼了。自己好不容易编的理由啊，怎么没人听啊？
有点郁闷的回到座位上，宋子轩心里喊出了阿黄。
“阿黄，你说我的智学光环升级了。是真的吗？”
“当然是真的。”阿黄的声音响了起来，“你参加完雅思考试之后，按说得出来成绩才能调整级别。”
“可是，我利用权限修改了一下，现在先给你升级，以后根据具体情况再做调整。”
“那现在智学光环有什么改变？”宋子轩没有理会阿黄的邀功，反而问起了自己关心的问题。
“范围扩大了，以你自己为中心，半径十米都可以受到影响。增强的效果也有了提高，比原来增加了一倍左右吧。”阿黄兴致不高的回答。
“真的？你太厉害了！你是我见过的系统里面最厉害的！”宋子轩察觉到了，连忙夸了阿黄几句。
阿黄的兴致一下子高涨起来，给宋子轩做了保证，智学光环的开启就不用他操心了，自己全权负责。
宋子轩一边听一边煞有介事的不断点头，对阿黄做了更多的赞扬。
哄住了阿黄，宋子轩看了看自己在班级里的位置，发现还需要解决位置这个问题。
宋子轩在教室靠前的位置，而且在右边。如果以他为中心，画个圆圈，只能勉强把教室罩住。
可这样的话，还是不如在教室的中间效果好。
这个问题，看来还得去和班主任周老师商量。
等到下课，宋子轩直接冲出了教室，径直朝办公室跑去。
到了门口，宋子轩停下脚步，挤出了笑脸，然后敲开了办公室的门。
“周老师，我有事情找你。”
正在锻炼身体的周老师放下了哑铃，“是子轩啊，你找我有什么事？”
“周老师，我想调一下座位。”
“又调座位？”周老师疑惑的问道，“这次又是怎么回事？”
“是这样的。”宋子轩临时想着原因，“教室中间的位置更适合我。我现在又研究出了一些学习的好方法，想讲给同学们听。”
“什么意思？”周老师还是不明白，“你在哪里不都是有一圈同桌吗？在哪里不一样？”
“周老师，这都能想到。没想到你的数学空间能力这么强！”宋子轩一边胡乱夸着周老师，一边快速的去想如何调座位。
可想了半天，他也没想到好的理由。不能说真实理由的情况下，到底该怎么和老师解释呢？
不过这样也好，省的自己再解释了。就是自己花了几十分钟编的理由，没人听有点可惜了。
忽然，他眼前一亮，看到了一个还没有过来拿的同学。是戴云飞。
戴云飞刚开始和他不对付，和他有过一点小矛盾，虽然后来戴云飞因为佩服他，矛盾慢慢变成了崇拜。但毕竟有点不好意思，所以没有拿。
宋子轩从剩下的手链里拿出一个绿色的，走过去放在了戴云飞手里，就要兴奋的给他介绍自己想了很久的理由。
戴云飞看着他，庄重的说了一句，“谢谢！”接着就离开了，似乎着急去感受手链的能力。
宋子轩看着这最后一个人也走了，有点傻眼了。自己好不容易编的理由啊，怎么没人听啊？
有点郁闷的回到座位上，宋子轩心里喊出了阿黄。
“阿黄，你说我的智学光环升级了。是真的吗？”
“当然是真的。”阿黄的声音响了起来，“你参加完雅思考试之后，按说得出来成绩才能调整级别。”
“可是，我利用权限修改了一下，现在先给你升级，以后根据具体情况再做调整。”
“那现在智学光环有什么改变？”宋子轩没有理会阿黄的邀功，反而问起了自己关心的问题。
“范围扩大了，以你自己为中心，半径十米都可以受到影响。增强的效果也有了提高，比原来增加了一倍左右吧。”阿黄兴致不高的回答。
“真的？你太厉害了！你是我见过的系统里面最厉害的！”宋子轩察觉到了，连忙夸了阿黄几句。
阿黄的兴致一下子高涨起来，给宋子轩做了保证，智学光环的开启就不用他操心了，自己全权负责。
宋子轩一边听一边煞有介事的不断点头，对阿黄做了更多的赞扬。
哄住了阿黄，宋子轩看了看自己在班级里的位置，发现还需要解决位置这个问题。
宋子轩在教室靠前的位置，而且在右边。如果以他为中心，画个圆圈，只能勉强把教室罩住。
可这样的话，还是不如在教室的中间效果好。
这个问题，看来还得去和班主任周老师商量。
等到下课，宋子轩直接冲出了教室，径直朝办公室跑去。
到了门口，宋子轩停下脚步，挤出了笑脸，然后敲开了办公室的门。
“周老师，我有事情找你。”
正在锻炼身体的周老师放下了哑铃，“是子轩啊，你找我有什么事？”
“周老师，我想调一下座位。”
“又调座位？”周老师疑惑的问道，“这次又是怎么回事？”
“是这样的。”宋子轩临时想着原因，“教室中间的位置更适合我。我现在又研究出了一些学习的好方法，想讲给同学们听。”
“什么意思？”周老师还是不明白，“你在哪里不都是有一圈同桌吗？在哪里不一样？”
“周老师，这都能想到。没想到你的数学空间能力这么强！”宋子轩一边胡乱夸着周老师，一边快速的去想如何调座位。
可想了半天，他也没想到好的理由。不能说真实理由的情况下，到底该怎么和老师解释呢？