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这是我的一位老师上课时讲的故事。
有一段时间，我在一所小学任教。班上有一个学生总是写不好作文，不是抄作文书，就是东拉西扯，批评过他之后就干脆再也不写了。我把他叫到办公室谈了两次话，丝毫不起作用。后来他竟直接对我我说，我写不好，你帮我写吧。我当时一愣，竟有学生让老师帮忙写作业的！可仔细想了想，我还是说，好吧。我当然不能直接帮他写了，我念一句，让他记一句。以我的水平写他的作文，完全可以随口道来。第二次，他还是让我这样帮他写，我有些不耐烦，但强忍着没有说什么。然后，市里举办小学生作文比赛，他竟然找到我说自己想要参加。我闻言又气又笑，一个自己不会写作文的人竟然想但出于当教师的专业知识，我还是忍住了，只是说，好啊。于是，又是我念一句他记一句。没想到的是这篇文章竟然获了个二等奖，别的同学都很惊奇，惟有我和他心照不宣。不过，他从此也爱上了写作，开始自己写作文了。他还是会经常因为“作文”的事来找我，不过都是让我给他修改或提提意见。他的作文越写越好，上中学时，已在各种报刊杂志上发表了几十篇。我虽然不再教他，彼此却成了亲密的朋友，偶尔写出一篇好文章来，他竟然能在电话里给我念半个多小时。
讲到这里，老师语重心长的对我们说，教育无小事啊，老师的任何一个微小的举动都能影响学生长远的发展，试想，要是我当初拒绝了那个学生“异想天开”的要求，不仅我们不会成为朋友，他也可能直到现在还不会写作文呢！
这是我的一位老师上课时讲的故事。
有一段时间，我在一所小学任教。班上有一个学生总是写不好作文，不是抄作文书，就是东拉西扯，批评过他之后就干脆再也不写了。我把他叫到办公室谈了两次话，丝毫不起作用。后来他竟直接对我我说，我写不好，你帮我写吧。我当时一愣，竟有学生让老师帮忙写作业的！可仔细想了想，我还是说，好吧。我当然不能直接帮他写了，我念一句，让他记一句。以我的水平写他的作文，完全可以随口道来。第二次，他还是让我这样帮他写，我有些不耐烦，但强忍着没有说什么。然后，市里举办小学生作文比赛，他竟然找到我说自己想要参加。我闻言又气又笑，一个自己不会写作文的人竟然想但出于当教师的专业知识，我还是忍住了，只是说，好啊。于是，又是我念一句他记一句。没想到的是这篇文章竟然获了个二等奖，别的同学都很惊奇，惟有我和他心照不宣。不过，他从此也爱上了写作，开始自己写作文了。他还是会经常因为“作文”的事来找我，不过都是让我给他修改或提提意见。他的作文越写越好，上中学时，已在各种报刊杂志上发表了几十篇。我虽然不再教他，彼此却成了亲密的朋友，偶尔写出一篇好文章来，他竟然能在电话里给我念半个多小时。
讲到这里，老师语重心长的对我们说，教育无小事啊，老师的任何一个微小的举动都能影响学生长远的发展，试想，要是我当初拒绝了那个学生“异想天开”的要求，不仅我们不会成为朋友，他也可能直到现在还不会写作文呢！