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直发抖。
尘埃落定。看着录取函上面列出的所有费用均由柯蒂斯承担，而程希的专业导师正是胖乎乎的罗伯特里希德霍芬。他的一对一教导的费用也由柯蒂斯出。每年还有不少的奖学金，这让程希立刻笑开了花。
第二天，程希犹豫了一下，还是打电话过去给艾凡。
“奥德耶，我被录取了。”程希没有多废话。与这个人讲什么语言策略完全是白费功夫，浪费表情：“你呢？”
“你都被录取了，我的成绩你还用问吗？”艾凡又端起那种讨厌的腔调损人，显然是心情很好。
“好极了。”程希已经学会在他的话里听重点，不听情绪了：“那我们学校见吧。”
“喂……没礼貌！”艾凡听着话筒里的忙音，心情一下坏了起来。
后面的事就简单了。还有两次别的考试，对程希来说都是小问题。还有一项任务就是，程希只有一张初中毕业的文凭，必须在柯蒂斯期间拿到高中文凭，才有可能在柯蒂斯毕业，所以，她就需要进入一所费城一所普通高中就读。程希本来想先去堪察一下各中学的状况再决定呢，结果就接到艾凡的电话：“一起上中学吧。”
程希没有拒绝，有个人陪着，总不是坏事。后来，程希就为自己这个决定大呼幸运了。
住进了柯蒂斯，程希很满足于柯蒂斯的硬件条件，一人一间公寓，从厨房到卫生间都有，很方便。远不是国内那种四人间，八人间的宿舍可比的。但满足之余，程希又忍不住嫉妒钢琴系的那些同学，一人搬一架斯坦威回公寓，想啥时候弹就啥时候弹，想咋弹就咋弹，最重要的是，那琴是学校的，自己不用花钱。程希可耻地眼红了。如果管乐系可以一人领一长笛回公寓想到这里，程希一阵郁闷，长笛不象钢琴，用完可以收回去……所以，只能眼馋。
柯蒂斯的教学很自由，几乎天天都有演出，校内的在各大厅都会贴出来演出时间，校外的还□□，免费！程希觉得一下子就被拉进了音乐的海洋，差点被淹死，有点丰盛过度，不知该怎么安排自己了，更何况还要去上中学课程。
最可怕的还不是这些，而是程希被迫在短时间内对现代音乐史学了个通透。因为时不时会在学院里见到那些传说中的人物。比如上个电梯就能被某某指挥大师叫你等一下，或者是作曲界的某位大拿在走廊里匆匆而过还撞了你一下。
程希本来一个都不认识，但艾凡显然有普及知识的喜好，学院大约三四天就会出现一位大师甚至传奇级的人物，于是，一个多月之后，程希认了个全。而且艾凡对这些如数家珍，从他们的履历到他们的逸闻，事无俱细，一一说给程希听。程希最后得出的结论是：那些大师大神们全是些怪物，连同自己的专业导师罗伯特里希德霍芬也是一样，远不如自己原先想像的那么随和。
罗伯特有洁癖，严重的洁癖。他有强迫症，他一定要到点吃饭，不然就会发狂。但，关于这一点他从不承认。
无论讨论得多激烈，教导得多用心，甚至才刚开始教，程希只吹了几个音，只要一到吃饭点，哪怕屋里并没有时钟，他的生物钟也会提醒他，他立马没了任何精神，直接站起身来说一句：“哦，程，今天先到这里吧。我还有事，下次再给你补上。”
有事就是吃饭，而所谓的下次，从来没补上过。
所以，吃过两次亏之后的程希每次上课前都得选定时间，电话约定，去之前一定要洗澡，换衣服，他的脾气才能好一点，不然的话，他根本懒得说话，让你吹了一首又一首，突然来一句：“对了，程，你会不会俄罗斯回旋曲啊？”或者是别的什么奏鸣曲之类的。
“诶？练过。”
“那周三下午去现场音乐厅演奏吧，乐队指挥是xx，你去找他要乐谱。”
“今天周二，我只是练过，并不太熟，而且我一年级。”程希可知道去现场音乐厅是什么后果，那里可全是非一般的耳朵啊。
“哦，没关系，谁没上过一年级呢。”胖胖的罗伯特甩了甩手，示意这个话题就结束了：“接着，下一首练习曲。”
搞了半天，他今天不是来教学的，是来听自己演奏的。
这种事常有，如果他心情不好的话，程希就只能把他家当成演奏厅，别指望他会从椅子上站起来对你说：“哦，你这里还有不足。”
他不会，他听得摇头晃脑，或者忧思沉重。直到你停下来，或者他的吃饭时间到了，他才会站起来，说一句：“第三首的第二乐章，你回去听听某某大师的处理，下次告诉我你不足在哪儿。”然后就走了。然后，程希就得赶紧去学校借他指定的某某大师的演绎版本回公寓听，一定要听出个花来，才不至于在下堂课继续让他心情不好。
当然，他心情好的时候，那简直比教幼稚园的孩子还要有耐心。程希就趁着这种时刻，把自己积累的问题全问出来。但是这样也有弊端，因为你一旦问了，他就会深深地记在脑海里。下次再来，发现你没改，罗伯特会非常生气，非常不开心，于是，他不会让你走，他去吃饭了也不让你停，直到你反应过来自己哪里错了，并改正为止。
就这样乱七八糟地教，努力找空地学，一个多月后，程希竟然发现自己大有进展。这种诡异的状况让程希没办法理解，完全没办法理解。也许疯颠才是音乐人应有的品质？程希也在这种学习状态下变得有点神经质起来。
当然，比罗伯特更疯狂的教授并不少，各人所疯不同。用程希的话说，柯蒂斯所有的教授都可以称之为“怪兽”。有的老师上课很随意，说着说起跳起舞来的也常有。教历史的教授更是经常讲着讲着课就走出教室，半天没见回来，有人去找，才发现他在吸烟室吸烟，边吸边踮着脚打拍子，快活得很，显然已经把等他的学生完全忘到脑后了。
可是也有另一个极端，比如视听练耳的老师，一个德国女人，简直比华夏中学老师还要严厉。公共课，每堂总有十几二十几个人，她有诸多要求：不许喝任何饮料，不许带任何会发出声响的东西，没她指名，谁也不许出声，出声就扣分，扣呀扣呀，你稍微懒散点，扣到学期末，你都不用考试了，肯定过不去。可是，她很奇妙的是，她从来不点名。爱来不来，来多来少她都一样教。当然，她有这样的自信，因为她教得极好，谁也舍不得落课。
柯蒂斯的教学环境就是这样，习惯了也觉得很有爱。但是，普通的高中课程却让程希吃尽了苦头。
直发抖。
尘埃落定。看着录取函上面列出的所有费用均由柯蒂斯承担，而程希的专业导师正是胖乎乎的罗伯特里希德霍芬。他的一对一教导的费用也由柯蒂斯出。每年还有不少的奖学金，这让程希立刻笑开了花。
第二天，程希犹豫了一下，还是打电话过去给艾凡。
“奥德耶，我被录取了。”程希没有多废话。与这个人讲什么语言策略完全是白费功夫，浪费表情：“你呢？”
“你都被录取了，我的成绩你还用问吗？”艾凡又端起那种讨厌的腔调损人，显然是心情很好。
“好极了。”程希已经学会在他的话里听重点，不听情绪了：“那我们学校见吧。”
“喂……没礼貌！”艾凡听着话筒里的忙音，心情一下坏了起来。
后面的事就简单了。还有两次别的考试，对程希来说都是小问题。还有一项任务就是，程希只有一张初中毕业的文凭，必须在柯蒂斯期间拿到高中文凭，才有可能在柯蒂斯毕业，所以，她就需要进入一所费城一所普通高中就读。程希本来想先去堪察一下各中学的状况再决定呢，结果就接到艾凡的电话：“一起上中学吧。”
程希没有拒绝，有个人陪着，总不是坏事。后来，程希就为自己这个决定大呼幸运了。
住进了柯蒂斯，程希很满足于柯蒂斯的硬件条件，一人一间公寓，从厨房到卫生间都有，很方便。远不是国内那种四人间，八人间的宿舍可比的。但满足之余，程希又忍不住嫉妒钢琴系的那些同学，一人搬一架斯坦威回公寓，想啥时候弹就啥时候弹，想咋弹就咋弹，最重要的是，那琴是学校的，自己不用花钱。程希可耻地眼红了。如果管乐系可以一人领一长笛回公寓想到这里，程希一阵郁闷，长笛不象钢琴，用完可以收回去……所以，只能眼馋。
柯蒂斯的教学很自由，几乎天天都有演出，校内的在各大厅都会贴出来演出时间，校外的还□□，免费！程希觉得一下子就被拉进了音乐的海洋，差点被淹死，有点丰盛过度，不知该怎么安排自己了，更何况还要去上中学课程。
最可怕的还不是这些，而是程希被迫在短时间内对现代音乐史学了个通透。因为时不时会在学院里见到那些传说中的人物。比如上个电梯就能被某某指挥大师叫你等一下，或者是作曲界的某位大拿在走廊里匆匆而过还撞了你一下。
程希本来一个都不认识，但艾凡显然有普及知识的喜好，学院大约三四天就会出现一位大师甚至传奇级的人物，于是，一个多月之后，程希认了个全。而且艾凡对这些如数家珍，从他们的履历到他们的逸闻，事无俱细，一一说给程希听。程希最后得出的结论是：那些大师大神们全是些怪物，连同自己的专业导师罗伯特里希德霍芬也是一样，远不如自己原先想像的那么随和。
罗伯特有洁癖，严重的洁癖。他有强迫症，他一定要到点吃饭，不然就会发狂。但，关于这一点他从不承认。
无论讨论得多激烈，教导得多用心，甚至才刚开始教，程希只吹了几个音，只要一到吃饭点，哪怕屋里并没有时钟，他的生物钟也会提醒他，他立马没了任何精神，直接站起身来说一句：“哦，程，今天先到这里吧。我还有事，下次再给你补上。”
有事就是吃饭，而所谓的下次，从来没补上过。
所以，吃过两次亏之后的程希每次上课前都得选定时间，电话约定，去之前一定要洗澡，换衣服，他的脾气才能好一点，不然的话，他根本懒得说话，让你吹了一首又一首，突然来一句：“对了，程，你会不会俄罗斯回旋曲啊？”或者是别的什么奏鸣曲之类的。
“诶？练过。”
“那周三下午去现场音乐厅演奏吧，乐队指挥是xx，你去找他要乐谱。”
“今天周二，我只是练过，并不太熟，而且我一年级。”程希可知道去现场音乐厅是什么后果，那里可全是非一般的耳朵啊。
“哦，没关系，谁没上过一年级呢。”胖胖的罗伯特甩了甩手，示意这个话题就结束了：“接着，下一首练习曲。”
搞了半天，他今天不是来教学的，是来听自己演奏的。
这种事常有，如果他心情不好的话，程希就只能把他家当成演奏厅，别指望他会从椅子上站起来对你说：“哦，你这里还有不足。”
他不会，他听得摇头晃脑，或者忧思沉重。直到你停下来，或者他的吃饭时间到了，他才会站起来，说一句：“第三首的第二乐章，你回去听听某某大师的处理，下次告诉我你不足在哪儿。”然后就走了。然后，程希就得赶紧去学校借他指定的某某大师的演绎版本回公寓听，一定要听出个花来，才不至于在下堂课继续让他心情不好。
当然，他心情好的时候，那简直比教幼稚园的孩子还要有耐心。程希就趁着这种时刻，把自己积累的问题全问出来。但是这样也有弊端，因为你一旦问了，他就会深深地记在脑海里。下次再来，发现你没改，罗伯特会非常生气，非常不开心，于是，他不会让你走，他去吃饭了也不让你停，直到你反应过来自己哪里错了，并改正为止。
就这样乱七八糟地教，努力找空地学，一个多月后，程希竟然发现自己大有进展。这种诡异的状况让程希没办法理解，完全没办法理解。也许疯颠才是音乐人应有的品质？程希也在这种学习状态下变得有点神经质起来。
当然，比罗伯特更疯狂的教授并不少，各人所疯不同。用程希的话说，柯蒂斯所有的教授都可以称之为“怪兽”。有的老师上课很随意，说着说起跳起舞来的也常有。教历史的教授更是经常讲着讲着课就走出教室，半天没见回来，有人去找，才发现他在吸烟室吸烟，边吸边踮着脚打拍子，快活得很，显然已经把等他的学生完全忘到脑后了。
可是也有另一个极端，比如视听练耳的老师，一个德国女人，简直比华夏中学老师还要严厉。公共课，每堂总有十几二十几个人，她有诸多要求：不许喝任何饮料，不许带任何会发出声响的东西，没她指名，谁也不许出声，出声就扣分，扣呀扣呀，你稍微懒散点，扣到学期末，你都不用考试了，肯定过不去。可是，她很奇妙的是，她从来不点名。爱来不来，来多来少她都一样教。当然，她有这样的自信，因为她教得极好，谁也舍不得落课。
柯蒂斯的教学环境就是这样，习惯了也觉得很有爱。但是，普通的高中课程却让程希吃尽了苦头。