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击鹰选择长空；鱼儿选择大海；我们选择了知识与素质。知识与素质来源书籍，而名著是书籍中的结晶。
“名著”这一词沉甸甸地聚集了人类的优秀文化思想。一本名著是作者一生之中所看的、所听的、所感的、所想的汇聚为一体的结晶。广的方面可以体现一个社会现实，小的范围也可以了解到一个人的命运。“名著”有多沉重啊！
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本书不但可以让我们了解过去的物质文明和精神文明，从中吸取好的继续发扬，坏的我们可以防避，达到防微杜渐的效果。
大多的名著都是以一个人一生的命运而去构造成一个故事。表面只演绎着一个人的命运，再深入一层的理解则可间接的透露一个社会现实。其实看名著有两种方式。
其一，我们可以只看表面的意思，看一个人的命运如何。你可以以这个人的命运与自己相比，你的生活是比他好、还是坏，比他幸福，还是酸楚。也许，好的方面应该是大部分的。你可以学会如何同情主人公的命运，这样可以培养你有一颗善良的心。也许，一本名著看下来，会感到自己的生活原来很精彩。曾看过高尔基的童年。书的开头是以一件在学校的事。从一开始就注定主人公悲惨命运的开始。一个孩子最纯真的记忆却充满了吵骂、悲愤、凄凉的情景。可想而知，我们的烦恼比起主人公悲惨的命运只是冰山一角。
另一种方式也就是真正地、深入地理解一本名著中的真正含义。名著中精神大多数都是积极的，值得我们学习，值得我们去提倡。保尔柯察金——钢铁是怎样炼成的的主人公。奥斯特洛夫斯基笔下的保尔也是暗示他自己。作者把自己一生命运凭借文字，雕塑了一种钢铁的精神。钢铁怎样炼成的？溶解，打炼，帜烧。每一个步聚都会使心内有一种穿心之感。可见这种精神是值得提倡的，是要我们在生活中慢慢体会，学会磨炼。
读名著还更多的感受。就如，名著中的一句话也有可能促发你积极向上的一种进取心。名著，也可以突然令你有一种生活的感悟。不需考虑，既然是公认的名著，必然是有利于我们的素质培养。所以，中学生要读名著。让我们吸其精华，弃其糟粕，从而达到提高我们的素质与知识的目的。
击鹰选择长空；鱼儿选择大海；我们选择了知识与素质。知识与素质来源书籍，而名著是书籍中的结晶。
“名著”这一词沉甸甸地聚集了人类的优秀文化思想。一本名著是作者一生之中所看的、所听的、所感的、所想的汇聚为一体的结晶。广的方面可以体现一个社会现实，小的范围也可以了解到一个人的命运。“名著”有多沉重啊！
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本书不但可以让我们了解过去的物质文明和精神文明，从中吸取好的继续发扬，坏的我们可以防避，达到防微杜渐的效果。
大多的名著都是以一个人一生的命运而去构造成一个故事。表面只演绎着一个人的命运，再深入一层的理解则可间接的透露一个社会现实。其实看名著有两种方式。
其一，我们可以只看表面的意思，看一个人的命运如何。你可以以这个人的命运与自己相比，你的生活是比他好、还是坏，比他幸福，还是酸楚。也许，好的方面应该是大部分的。你可以学会如何同情主人公的命运，这样可以培养你有一颗善良的心。也许，一本名著看下来，会感到自己的生活原来很精彩。曾看过高尔基的童年。书的开头是以一件在学校的事。从一开始就注定主人公悲惨命运的开始。一个孩子最纯真的记忆却充满了吵骂、悲愤、凄凉的情景。可想而知，我们的烦恼比起主人公悲惨的命运只是冰山一角。
另一种方式也就是真正地、深入地理解一本名著中的真正含义。名著中精神大多数都是积极的，值得我们学习，值得我们去提倡。保尔柯察金——钢铁是怎样炼成的的主人公。奥斯特洛夫斯基笔下的保尔也是暗示他自己。作者把自己一生命运凭借文字，雕塑了一种钢铁的精神。钢铁怎样炼成的？溶解，打炼，帜烧。每一个步聚都会使心内有一种穿心之感。可见这种精神是值得提倡的，是要我们在生活中慢慢体会，学会磨炼。
读名著还更多的感受。就如，名著中的一句话也有可能促发你积极向上的一种进取心。名著，也可以突然令你有一种生活的感悟。不需考虑，既然是公认的名著，必然是有利于我们的素质培养。所以，中学生要读名著。让我们吸其精华，弃其糟粕，从而达到提高我们的素质与知识的目的。